2021年新年伊始，为了进一步提高教师教育素养与教学能力，助推教师综合发展，全面提升学校软实力，吴中区综合实践学校利用学期末共组织了5次校本培训活动。 

1月5日和12上午，两个半天，全体教师听取了苏州市民间文艺家协会主席、苏州市政协文史委原主任叶正亭先生《吴文化漫谈》和《稻米文化四季风俗》的讲座。叶主席给我们讲述了吴文化的起源、历史变迁、苏州文化的特点和四季的稻米文化。他告诉我们：江南文化是鱼的文化，稻的文化，水的文化。吴文化不是空对空，吴文化、江南文化在苏州可以具象为四句话：声化成昆曲评弹、硬化成园林建筑、艺化成苏作苏工、软化成四季风俗。叶主席的讲座不仅让所有老师对吴文化有了更深刻的认识，也为青年教师编写《水稻一生》课程打开了思路。

1月12日下午，全体教师听取了复旦大学王大龙副教授《易明文化之“宁静致远”在情绪管控中的应用》的讲座。王教授给我们介绍了什么是易明文化？易明文化对情绪管控的作用。他提出“能力提升6要素”和“挖掘行为动机6大论”，他告诉我们要学会有效的倾听、要不断的用行为动作给与学生更多的关爱。王教授言传身教，让老师们在今后处理教学中出现的问题开辟了新窗，为教学管理提供了有效的方法借鉴。

1月18日下午，全体教师聆听了浙江义乌综合实践基地的王先佳主任题为《劳动教育基地建设关键要素》的讲座。王主任用实例介绍了义乌基地劳动教育的开展情况，并提出劳动教育基地建设的8大要素。他告诉我们，劳动教育的开展要以国家和当地政策为导向，以课程为依托，通过科学评价方式，来达到对学生的德育教育，最终实现人的全面发展。王主任的讲座，让老师们对劳动教育有了更深的认识，也为本校劳动课程的研发点亮了一盏明灯。

1月19上午，全体教师听取了华东师范大学萧坤副教授《体验式场景在团体辅导中的应用》的讲座。萧教授首先介绍什么是体验式教学法？体验式教学在团队活动中的运用。他告诉我们，在学生的个人成长中，我们要帮助学生规划未来成长的方向，树立目标。在教学中，用体验式活动提高学生的兴趣，激发学生的内在潜力，让学生每天都充满能量，从而提高自己的学习能力。萧教授用真实感人的案例，告诉我们如何去提高学生的学习能力，给老师们在管理学生时开辟了新的道路。

“云山翠嶂万里路，蓄力振翮再出发”，此次培训为全体老师送上了一份精神营养大餐，通过理论学习和体验式参与，为校本教材的编写增添了文化的元素，为老师的专业发展提供了新动力，为教师的教育教学提供了明确的方向。（供稿：教务处 刘浩）